中華民國103年10月訂定

壹、依據：

一、桃園縣國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫辦理。

二、桃園縣「深耕書田追求卓越」專案計畫實施辦法。

三、本校中長程教務計畫

貳、目的：

一、型塑學生優良閱讀風氣，培養良好閱讀習慣。

二、提昇教師閱讀教學知能，落實閱讀學習推動。

三、重視家長參與親子共讀，深耕家庭閱讀活動。

四、建置網路閱讀學習平台，豐富閱讀學習資源。

五、推動教師閱讀教學分享，促進校際交流合作。

六、結合社會文化企業資源，擴大推動閱讀成效。

參、實施期程：100年度至104年度，逐年實施。

肆、實施對象：本校一至六年級全體學生及全校教師。

伍、推動閱讀的理念與構想：

一、型塑學生優良閱讀風氣，培養良好閱讀習慣，提昇兒童閱讀興趣。

二、引導兒童運用圖書能力，並培養其尋找資料及活用圖書之組織能力。

三、提昇教師指導學生閱讀知能，落實閱讀教育之推動。

四、鼓勵家長參與親子共讀，深耕家庭閱讀活動，為書香社會奠定基礎。

五、結合學校志工，推動讀書會活動，發展思考性閱讀方式，觀察並體會人我關係。

六、結合校園資訊網絡，讓師生皆能共享閱讀資源，增進閱讀活動的多元性。

七、推動教師閱讀教學團隊，分享閱讀教學策略，積極提昇閱讀教學知能，擴大推動閱讀成效。

八、營造豐富閱讀環境，充實閱讀軟硬體設備，培養終身學習之觀念及習慣，促進達成閱讀教育整體之預期成效。

陸、推動閱讀計畫工作小組：

柒、營造閱讀的環境：

一、圖書館結合「台灣玩具圖書館協會」，成立全縣第一所「二手玩具圖館」，方便學生借閱圖書。

二、有效利用並規畫圖書室各角落，方便借書、閱讀、藏書，另設資料查詢電腦，方便學生上網查詢資料。

三、推動班級圖書館活動，將圖書送入各班級，充實班級叢書，協助各班設置圖書角，將圖書室圖書分配到各班，方便學生取閱。

四、推廣新書引導閱讀活動；並協同全校實施圖書館利用教育。

五、訂定各班運用圖書館教學之閱讀時間表。

六、商請學校志工及退休教師擔任本校書香志工，協助圖書室管理和學生借、還書工作。

七、訂定小學士、小碩士、小博士閱讀獎勵計畫，並公開表揚晉陞學生。

八、全校約添購140套共讀圖書放置在圖書館，由各班自由借閱，由導師帶領學生閱讀和討論，獲益更多。

捌、實施各項閱讀活動  ：

一、定期辦理各項徵文活動，配合復旦風采出刊徵稿，激勵學童多看課外讀物，並大膽創作。

二、定期舉辦各項語文活動，如作文、朗讀、寫字、字音字形推廣等相關比賽。

三、辦理?師閱讀教學知能研習提升教師專業能力，及辦理親子共讀相關講座，引導家長喜愛閱讀的終身學習理念。

四、規劃「學習護照」，學生人手一冊，獎勵學生踴躍參與活動。

五、推動全校晨間閱讀，利用晨光時間進行MSSR「身教式持續安靜閱讀」活動。

六、成立晨光媽媽志工隊：由志工（家長）在每週一、三或五導師時間帶領學生導讀故事並推動品格教育。

七、推動讀報教育，由班親會或學校提供國語日報、國語週刊等報紙，並由導師利用各種教學方式帶領同學閱讀報紙。

八、配合家長會、教師會及社會資源辦理各項相關的閱讀配合活動。

九、背誦經典文學，範圍、內容由學校選訂，可分為唐詩五言絕句、七言絕句、律詩、宋詞、弟子規、三字經等。

十、學校錄製「英語1000句」之CD，併同中英文資料，一起張貼於學校網頁，鼓勵全校學生背誦，挑戰英語全能勇士勳章。

玖、閱讀教學的實施：

一、閱讀指導

1.教師與學生得共同選擇符合普遍性興趣與程度之書籍，每週可利用導師時間和閱讀時間實施。

2.鼓勵學生寫作閱讀心得，參與小學士、小碩士、小博士之獎勵活動，爭取閱讀之最高榮譽。

3.全書閱讀完畢，亦可經由導師認證，登錄於個人之學習護照，並依護照實施辦法，分階段實施獎勵。

二、課外閱讀：

1.各班導師依學校安排的時間實施，圖書可讓學生借回家與家長共讀分享，學生閱讀後，可以填寫閱讀紀錄或口頭發表。

2.每位學生於一年內至少閱讀二十本以上之優良讀物。

3.閱讀範圍：教師可依學生個人興趣輔導選擇喜歡的書籍或指定書籍。

4.實施時間：利用導師時間及輔導學生課餘時間閱讀之。

5.全書閱讀完畢後，經由導師認證，登錄於個人之學習護照，並依護照實施辦法，分階段實施獎勵。

三、經典文學與課本範文朗誦：

1.經典文學部分：背誦範圍、內容由學校選訂：可分為唐詩五言絕句、七言絕句、律詩、宋詞、弟子規、三字經等。

2.範文朗誦部分：朗誦範圍、內容由各班老師選訂，以各年級教科書為主，但各種文體應力求均衡。

3.實施時間：利用導師時間及彈性課程時間實施之。

四、心得寫作及徵文：

1.鼓勵學生寫作，優良作品公告並表揚。

2.每月辦理徵文活動並將優良作品放到網站上供全校欣賞，並鼓勵學生將優良作品投稿國語日報、桃花源兒童文學天地、各報章雜誌，充實其寫作興趣。

五、英語1000句挑戰之推動：

1.學校錄製「英語1000句」之錄音帶，併同中英文資料，一起張貼於學校網頁，人人可上網聽、說、背。

2.學校按週公佈班級和個人之排行榜，鼓勵全校學生挑戰英語全能勇士勳章。

六、親子共讀：鼓勵家長帶領孩子一起閱讀，促進親子情感，並培養家庭閱讀風氣。

七、推動讀報教育:由班親會或學校提供國語日報、國語週刊等報紙，並由導師利用各種教學方式帶領同學閱讀報紙。

八、推動全校MSSR【身教式持續安靜閱讀】：利用每天晨光時間進行。

九、班級共讀：全校約添購140套共讀圖書放置在圖書館，由各班自由借閱，由導師帶領學生閱讀和討論，獲益更多。

拾、學生閱讀績效與影響：

一、增加學生知識及自發學習的能力，養成學生自動自發閱讀習慣。

二、引導學生喜歡閱讀、快樂學習的態度，並將之培養成終身閱讀習慣。

三、豐富閱讀經歷，奠定其終身學習能力，學生語文能力及創造力明顯提升。

四、經由教師及家長對閱讀的的重視和推動，鼓勵學生參與閱讀、大量閱讀，進而達成師生、親子共同閱讀，達成全民閱讀之目標。