實施目的    

一、落實校務發展願景「勤學卓越 快樂成長」，實踐願景構念，確立品格教育發展方向。

二、凝塑品格核心價值及行為準則，具備思辨、選擇、反省、認同與實踐品格之能力，進而養成並遵循與欣賞品格核心價值之行為與態度。

三、透過課程、教學與活動，強化品格生活實踐之團體動力，形塑「品格校園」。

四、藉品格核心價值之推動，從心塑造人際互動態度朝向積極正向發展，淡化校園緊張關係，重塑專業導向之校園倫理，發展良性公關，進而提昇學校效能。

五、強化學校（行政、教職員工、家長、學生）及社區之品格意識，人人願意無時無刻重視並護持品格氛圍，發揮品格四教（身教、言教、境教與制教）合一之功能。

六、增強課程組織運作效能，改善教師心智模式，促進教師專業對話，培養發展校本課程之能力，落實教師專業自主之理念。

實施原則

一、民主多元：透過民主過程，訂定核心價值及行為準則，激勵親、師、生及社區、學者專家之參與，以成功連結家庭教育、學校教育與社會教育。

二、四教合一：加強親師之身教、言教、境教與制教，以營造學生無時無刻都浸潤在品格核心價值氛圍中之效果。

三、課程領導：整合課程組織運作，落實品格課發功能，提升品格教學效能。

四、專業增能：積極引入社會資源，強化教師專業發展，提升教師品格教學專業知能。

五、統整融入：加強品格主題教學與融入課程、活動及營造四教合一之品格氛圍增進實施成效。

六、確保品質：以創新的思維及作法，切合學生生活經驗，強化學生品格認知之學習效果，提升品格教學效能，以多元評估措施，確保行政、教學與學生之實施效能。

七、反省與實踐：加強培養品格行為的習慣養成，強調知行合一，著重日常生活中實踐良好的品格行為。

八、延伸教訓輔三合一精神與營造友善校園之校務發展方針。